Yazının Detayları
Temel Yunanca 5 {Olumsuz Cevap}
Temel Yunanca 5 {Olumsuz Cevap} ????? ???? ??? ?????; ????? ?????? ??? ??????????; ????? ???? ??? ??????; ????? ???? ??? ????????; ????? ??????? ???? ??????; Yukar?daki sorulara olumsuz cevap verilmek istenirse cevap cumlesi ?u ?ekle girer: ??? yerine, uhay?ru anlam?na gelen ??? [ohi] kullan?l?r. Ayr?ca ????? unce ??? getirilir. Yine olumlu cevapta oldu?u gibi, isim cevapta tekrarlanmaz. Olumluda oldu?u gibi daha k?sa cevap tarz? olarak ???, ??? ????? ?ekli de kullan?l?r.
????? ???? ??? ??????; ???, ???? ??? ?????. ( = ???, ???? ??? ????? ??? ??????) Bu bir kitap m?d?r? hay?r, o de?ildir. ( = Hay?r, o bir kitap de?ildir.) ????? ???? ??? ???????; ???, ???? ??? ?????. ( = ???, ???? ??? ????? ??? ???????) Bu bir sandalye midir? hay?r, o de?ildir. ( = Hay?r, o bir sandalye de?ildir.) ????? ????? ???? ??????; ???, ??? ?????. ya da ???, ??? ????? Bu bir duvar m?d?r? Hay?r, (o bir duvar) de?ildir ????? ?????? ??? ?????; ???, ?????? / ???? ??? ?????. ya da ???, ??? ????? ?u bir at m?d?r? Hay?r, ?u / o (bir at) de?ildir. Ya da hay?r, de?ildir. ????? ???? ??? ??????????; ???, ???? ??? ?????. ya da ???, ??? ????? O bir otomobil midir? Hay?r, o (bir otomobil) de?ildir. Ya da hay?r, de?ildir. ????? ???? ??? ?????; ???, ???? ??? ?????. ???? ????? ??? ?????? Bu bir kutu mudur? hay?r, o (bir kutu) de?ildir. Bu bir ?apkad?r. ????? ???? ??? ?????; ???, ???? ??? ?????. ????? ????? ???? ??????. O bir at m?d?r? Hay?r, o (bir at) de?ildir. O bir kupektir ????? ???? ??? ???????; ???, ???? ??? ?????. ???? ????? ??? ????? O bir okul mudur? Hay?r, o (bir okul) de?ildir. O bir evdir. ????? ???? ??? ?????; ???, ???? ??? ?????. ???? ????? ??? ?????. O bir gemi midir? Hay?r, o (bir gemi) de?ildir. O bir trendir. ????? ???? ??? ???????; ???, ???? ??? ?????. ???? ????? ??? ???????. Bu bir sandalye midir? Hay?r, O (bir sandalye) de?ildir. O bir masad?r. ????? ?????? ??? ?????????; ???, ???? ??? ?????. ???? ????? ??? ?????????? ?u bir otobus mudur? Hay?r, o (bir otobus) de?ildir. O bir otomobildir.
